第四十一章 南疆边陲防御

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北海地区抵御法国人的入侵刚刚结束不久林逸接到外交部呈送的两个报告：一个是太平天国派遣使者前来根据地给他封王册封其为“逸王”并要求人民军受太平军节制；二是由英国、美国、俄国、西班牙等国组成的外交代表团来到根据地要求与人民党展开谈判。

林逸指示外交部对太平天国的使者实施“拖”的策略不见其人不谈其事可以带他们到处玩玩到处看看不得让他们去见任何一个人民党和政务院的高级官员；对于西方列强的外交代表团可以好好谈谈但要注意不急不燥不亢不卑灵活策略如果可能他准备亲自接见他们。

现在根据地的情况并不是很妙由于法国人的海面封锁许多商船进不来特别是以前从越南进口的燃料——煤现在更是完全给阻断了攀枝花与钦州两大工业重地都不同程度地出现了燃料短缺的现象如果不能很好地解决这个问题可能南方重工属下的钢铁厂、冶炼厂等都将要被迫停厂。人民军占领贵州后在贵州的六盘水探明煤炭储量丰富政务院以公私合营的形式组织开挖但工程庞大短时间内很难有量产加上交通又不便利一时还接济不上来所产之煤对于根据地月消耗量来说就若杯水车薪。

法国混合舰队从北海港狼狈撤离的同时从东南亚半岛集聚起来的五千法国6军在潘亚尔少将的率领下进攻广西边防要塞镇南关的战争进展也不顺利。林逸预料到中越边境会是法军另一进攻方向重新组建了人民军边防军。就任人民军边防军司令官不久的伍则凯少将根据他的指示早已在镇南关布下重兵严阵以待。

中越边境有两条大路互通往来一条在云南境内通过河口瑶民居住区入越南；一条在广西境内通过镇南关入越南。而这两个关隘伍则凯少将都布防有一个师的兵力其它边界山路大多仅设一些观察哨所。

伍则凯少将是原府城琼台讲武堂的教师从小父母双亡是个孤儿后被西洋教堂收入孤儿院他在里面从小受西方教义的影响也学会了一些西洋基础文化和科技启蒙知识。他从小聪明好学喜交朋友认识叶先知后一些志同道合的朋友常常相约聚会谈理想谈抱负褒贬时局。后来叶先知得到林逸赏识被委托筹建并管理讲武堂。当时人材奇缺叶先知便想到了伍则凯邀请其参加琼台讲武堂的组建工作共谋事业。

伍则凯被聘为教师后并不以为然。当时他并不很清楚这个讲武堂的性质是什么？就是作为推荐人的叶先知也是隐隐约约知道点皮毛。后来在学员入校林逸作开学报告时伍则凯方知这个讲武堂真正性质。这令他们这群满怀抱负的有志青年惊诧万分！感慨万分！激动万分！

其实与其说他们是讲武堂的受聘教师还不如说他们也是学员。当时林逸先给他们讲课然后再给其它学员讲课而且他们手中的许多教材都是林逸所编写的讲义。对于林逸这个人伍则凯跟其它人一样惊讶于他的年轻、博学、远见。是林逸的出现改变了他的人生道路这点伍则凯几乎是铭刻在心。

后来随着人民党、人民军的展伍则凯也趋渐成熟起来。不过原来许多是他学生的现在在人民党、人民军中的位置都比他高如人民军第一军军长鲁万常中将人民军第三军军长古华中将等还有更多的学生与他平级呢！对于这些他并没有什么心理不平衡看到学员们的成长他由衷地高兴青出于蓝而胜于蓝冰结于水而寒于水的道理他还是懂的何况他自己也是年轻人严格意义上说他也是林逸的学生嘛。

伍则凯被任命为边防军司令官后感到责任重大上任初始便根据人民军军事委员会和林逸的指示对边防军进行了扩编、改制、训练特别对边防要塞进行了加固扩建。他知道一旦人民军与法国人生冲突云南、广西边境将是主要战场之一。